对对！
孩子们的表情一下子生动，家长也是一脸的恍然大悟。
陈旭东又引导：“还有，只写了这些不够，你们还得让祝老师知道，是谁提出来的要求，那就要知道自己的名字，对不对？”
对对！
大家又立刻点头。
陈旭东又说：“现在大家可以试试，能不能照着黑板上的字写出来？”
照着写啊？
孩子们立刻拿着粉笔尝试，只是那上边的字，那个“糖”
字，好大一堆笔划，那个“弹”
字也难，“步枪”
好一点，可也只是看着好一点，写起来就长的不像，就那个“弓”
还好。
于是，好多小黑板上，画出了一条弯弯曲曲的蚯蚓，什么形状都有。
陈旭东下边走一圈，回来接着说：“现在大家看着这些字，都很复杂，可是随着我们识字，由浅入深，先学简单的，再学难的，就都能学会。”
可以吗？
已经有些气馁的孩子们立刻又来了精神。
陈旭东说：“不管学什么字，我们要先学会认，再学会写，所以，我想先教大家学会认自己的名字。”
说着翻开签到用的本，写第一个报到的名字：许小雨。
写完了，教大家念：“许小雨！”
有家长不乐意了：“陈老师，这许小雨的名字，我们别的孩子学来干什么？”
陈旭东解释：“这三个字，组合在一起，是许小雨的名字，可是拆开了，别处也可以用到，比如说这个‘小’字，我看我们这里有十几个孩子有这个字，现在许小雨的名字教过，后边这个字已经学会，就不用再学。”
“那……那还有两个字呢？”
家长拧巴的问。
陈旭东说：“再比如这个雨，如果有一天，孩子要写‘下雨了’，也是这个字。
还有这个‘许’，许家屯的人，大多数是这个姓不说，我们家长管束孩子，也会说‘不许’淘气，‘不许’乱吃东西，也是这个字。”
“我们管孩子，嘴说就行了，也不会写出来。”
家长又顶了回去。
黄小娟叹气：“王家嫂子，陈老师只是举个例子，你别插嘴。”
大家见课上不下去，也都纷纷说：“是啊，王家嫂子，听老师的吧，我觉得挺好。”
你也没文化，知道什么挺好。
王家嫂子有点不服，可也不说话了。
陈旭东笑笑，又接着把许小雨的名字拆开放大再写一回，就接下去别人的名字。
第二个名字许小刚，这一下，就只需要认一个字，很快就又往下。
有家长担心：“这孩子能记住吗？”
祝晓敏坐在后边，低声说：“现在只是让孩子对名字有一个认知，之后怎么写，我们会一个一个的教。”
家长这才点头。
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