虽然没有正式宣布，但从工作调整可以看出大致的人事安排，小宋在学生处，顾横川在教务处，具体分工还不知道。
会议结束后小张来找顾横川，跟他打了个招呼，简单聊了几句。
到了全新的环境，小张心里有些忐忑，好在有顾横川在，实在拿不定主意可以找他商量，只是他的小女朋友也在这里，不知她会不会介意。
在她内心深处，是希望小宋介意的。
第二天邹校长召集李骧、郑一楷、顾横川碰头开了个部门短会，明确分工，李骧分管师资、课程、教研、招生，郑一楷分管年级、考务、学籍、档案，顾横川分文印、教材、图书馆。
李骧被邹校长委以重任，心里很满意，踌躇满志，打算大展手脚，郑一楷却有些想法，他课务不轻，没有太多的精力参与行政管理。
顾横川毫不介意，邹校长体谅他，减轻了不少工作量，有更多的时间读书思考，这是好事，只是小宋去了学生处，接下来要辛苦了。
那天中午顾横川照旧与小宋出去吃饭，两人聊了聊分工调整，交换下意见。
罗伊没有召集他们开会，之前学生管理也是他在负责，大家一起参与，不需要明确分工，也没有这个必要。
罗伊弄不清主任和副主任有什么差别。
顾横川1点25分准时回到教务工作室，过了一会儿李骧过来找他，委婉地说起中午他想印点材料，没有碰到他，是不是出去吃饭了？听话听音，锣鼓听声，顾横川明白他的意思，顺着他的口气说，是的，主要是考虑到外教的作息，午休时间比较长，大家都有饭后散步的习惯。
李骧听懂了，IB项目不同于高考，师生的作息时间相对比较宽松，这是他没有考虑到的因素。
他问起外教中午怎么休息，顾横川告诉他外教有一间专门的休息室，布置陈设像“俱乐部”
。
李骧随口说了句，“第欧根尼俱乐部？”
顾横川笑笑说：“他们看电视，喝茶，吃点心，聊天，一点都不第欧根尼。”
李骧看了他一眼，请他复印几份材料。
顾横川问清复印的份数，先表示抱歉，教务工作室只有打印机和一体机，复印材料要去办公室，然后请他稍等，他去办公室复印好材料再送过来。
顾横川离开后，李骧环顾周围，一切都井井有条，乱中有序。
他觉得顾横川跟普通的教务员不同，他很骄傲，一点都没有下属的自觉。
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