本来就有趣不起来。”
“我觉得，应该还是可以有趣起来的。”
一个年轻的职工开口。
“我在我妈单位，玩过一个挺有趣的打字游戏，本来我都不会打字，玩了几天以后，就会打英文了，然后很快就学会了中文。
我相信，计算机是可以寓教于乐的。”
负责人：“那总不能三十分钟，都在玩打字游戏吧？这像什么话？”
“我听说，开发那个游戏的公司，就在我们市，我们可以找他们来试讲一节课？”
负责人琢磨了一下，点了点头。
少年宫辗转请来了安夏，想问问她对于青少年计算机兴趣的培养有没有心得。
负责人第一次得知安夏所属的单位后，他震惊了。
这是什么世界，纺织厂不是编布的吗？怎么还会编程序？
安夏的样子也跟他想的那种戴着酒瓶底厚眼镜，穿着白大褂的严肃科研工作者不一样，她对于怎么把计算机的功能说得有趣这一点，颇有心得。
起码聊了一个小时下来，负责人不仅能听懂她在说什么，而且也不觉得无聊。
虽然不知道孩子们怎么想，至少他自己是认同的。
本周日的兴趣班，依旧没有人愿意来参加。
少年宫的全体职工，把自己的孩子、邻居的孩子、能拉上的七大姑八大姨的孩子，都拖了过去。
孩子们早就听说少年宫的计算机课无聊到极点，他们宁可在家门口玩打仗、跳皮筋，也不想去少年宫。
无奈父母有着绝对的权威。
邻居们也碍于熟人，要求自己的孩子去少年宫“看看计算机到底是什么样的，开开眼界也好”
。
周日安夏和她带去的一个程序员，就面对着这群不情不愿的孩子们。
刚开始，安夏也向孩子们展示计算机在工业上的用途。
孩子们对会在空中，像人手一样晃来晃去的机械臂兴趣最大，对其他的全自动设备毫无感觉。
然后，老教授就会进入纯理论和历史发展。
安夏说起了计算机在民用领域可以实现的应用。
“很多地方出现的新闻，你可以马上知道。
老师布置的题不会，能通过计算机的网络，让很多人帮你一起想。”
新闻不新闻的孩子们不关心。
听到会有好心的路人愿意帮忙解题、做题，孩子们的眼睛瞬间门发光。
安夏又指着旁边的天文馆：“你们知道天上的星星，并不是一直都在我们能看见的那一个位置的吗？”
“呃……”
“你们都知道女娲补天的故事吧？”
“知道！”
“女娲补天是因为什么？”
有一个孩子规规矩矩地举手：“是因为火神和水神打架，把天柱撞断了。”
安夏点点头：“对，当时的记录是说，天倾西北，天上的日月星辰都搬了家，根据现在科学家的推断，并不是真的日月星辰搬了家，而是我们住的地球角度发生了变化，原本可以用眼睛看见的星星，再也没有从地平线上升起来，古人就以为那边的天塌了。”
“你们知不知道一万年前的星星，都在什么位置吗？”
孩子们摇头。
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