在新教材顺利推广，大唐学府教育蒸蒸日上之时，李轩的目光又落在了科举制度上。
他深知，科举作为选拔人才的重要途径，其内容必须与时俱进，才能选拔出真正适应时代发展需求的全面人才。
一日早朝，李轩在朝堂上提出了对科举内容进行改革的想法。
李轩神色庄重，目光坚定地扫视着殿下的群臣，缓缓开口：“诸位爱卿，如今我大唐在经济、文化、科技等各方面都取得了显著的进步，学府教育也在蓬勃发展。
然而，现有的科举内容却难以选拔出各领域的全面人才。
朕认为，是时候对科举内容进行丰富和完善了，大家有何看法？”
此言一出，朝堂上顿时议论纷纷。
片刻后，吏部尚书率先站出来，拱手说道：“陛下圣明！
科举制度关乎国家人才的选拔，如今大唐发展日新月异，科举内容确实需要做出调整，以选拔出更多精通不同领域的人才。”
李轩微微点头，认可道：“爱卿所言极是。
但具体该如何丰富科举内容，还需诸位共同商议。”
这时，一位在朝中主管文化教育的大臣站出来建言：“陛下，臣以为可在科举中增加自然科学方面的科目，如算术、天文历法、农学等。
这些学科对于国家的发展至关重要，选拔出精通这些学科的人才，将为大唐的科技进步和农业发展提供有力支持。”
李轩听后，眼中闪过一丝赞许：“此计甚好。
随着大唐科技的发展，自然科学人才的需求日益增长。
增加这些科目，能让更多有这方面才能的学子有机会施展抱负。”
另一位负责经济事务的大臣也提出建议：“陛下，商业在我大唐经济中占据重要地位，科举中可增设商业管理科目，选拔出懂得商业运营、贸易往来的人才，为大唐的商业繁荣助力。”
李轩沉思片刻后，说道：“不错。
商业人才对于大唐的经济发展不可或缺，增设商业管理科目，能为商业领域注入新鲜血液。”
经过一番热烈的讨论，科举内容改革的方向逐渐明确。
李轩当即下令，由吏部牵头，会同礼部、户部等相关部门，共同制定科举改革的具体方案。
方案制定过程中，各部门的官员们深入调研，广泛征求各方意见。
他们参考了历代科举制度的经验教训，结合大唐当前的发展需求，精心设计了新的科举科目和考试内容。
新的科举除了保留传统的经学、文学等科目外，增设了算术、天文历法、农学、商业管理、工程技术等多个科目。
每个科目都制定了详细的考试大纲和评分标准，确保选拔的公平公正。
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