他会有一些曲笔。”
“我们的任务，第一历史我们已经完全没有办法还原了，已经不知道了，我们只能根据第二历史，就是历史记载的这些正史来讲他。”
“在讲的时候，我们还要区分他的真伪。”
易中田老师很认真，台下的观众，同学们也听得很仔细。
历史是深邃的，是值得深刻研究体味的。
越是研究历史的人，越有一种无形的魅力。
“这个区别真伪的方法，就是史料之间的互证。
当史料不同时。
这就需要取舍。
需要讲解人从中间选择一个。”
“我们现在是根据正史来讲他，同时要加进自己对史料的鉴别。
对史料的理解。
对史料的评价。
尽可能按照主讲人的理解，告诉大家一个真实的历史。”
洛一明明白了，笑道：“老师，其实讲史真的很难。
正因为写史人的主观避讳和曲笔，加上误笔，对还原一段真实的历史，可以说设置了很多障碍。
所以我更佩服您。”
“您方才也说了，你们所讲的历史是根据正史。
“正说”
的影响力和读者面，与“戏说”
、“大话”
相比，可差了许多。
因为后者好看，前者难懂；后者有趣，前者乏味。”
“真实的不好看，好看的不真实，想满足趣味就难免“上当受骗”
，要弄清真相就必须“硬着头皮”
。
这很矛盾，读者也就两难了。”
“可您的百家讲坛，我觉得就找到了一个很好的解决办法，您在百家讲坛的课堂，更有点趣说正史的意思。”
“哦？”
易中田很想听听洛一明怎么说的了，尤其洛一明侃侃而谈，不落窠臼的模样，易中田倒觉得这个年轻主持人不错。
“就是历史其里，文学其表，既有历史真相，又有文学趣味。”
“这个趣说并不容易。
首先作者得有趣，其次得有文学修养。
而您恰恰做到了这两点。”
洛一明和易中田老师在写史，说史上边，聊得很投机，这就厉害了。
因为洛一明的表现，观众们几乎都被惊艳了。
不再是主持快乐大本营的幽默，搞笑，也不是谁是英雄里边的煽情和套路。
这一档与历史大咖的对话，仅仅是秀出了自己对历史的理解，对讲史人客观的点评。
不光是观众们，易中田本人可也没想到，洛一明这个小子有两下子。
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