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第四节 自负的心理要不得(第1页)

比尔·盖茨曾说:“如果我们有了一点成功便觉得了不起,这是不可取的行为。

然而如果我们为自己的成功自鸣得意时,有一个人来教训我们一番,那么,我们就可以称之幸运了。”

孩子因为自负而带来不幸的话,很大程度上是父母的责任。

自负是在精神与心灵上的一种盲目。

自负者的致命弱点是不愿改变自己的态度或接受别人的观点。

自负者不知道接受批评即是针对自己的弱点提出纠正的办法,是改变过去固执己见、唯我独尊的形象的良药。

自负者的心里是满满的优越感,在一颗习惯了被欣赏与被感激的心里,自负成了理所当然的一种心态。

可当自负的心被现实颠覆了的时候,带来的就不仅是脸面上的尴尬,还有人生永远的痛。

这就像有人说的那样:自负是人自己挖掘的一个陷阱,当孩子得意忘形的时候,常常堕入其中。

自负的孩子往往自欺欺人,吞掉了苦果还要装出甜蜜的样子,自负害人,它甚至能夺走人的生命。

沈武两年前是以全省第一的成绩考入这所全国重点中学。

进校后,学校领导、老师、特别是他的班主任,对他是重视有加。

在沈武生活的小镇,他成了镇上人骄傲的资本;在学校里,沈武成为了全校闻名的人物,无人不知、无人不晓。

面对老师的宠爱、同学的羡慕以及一些人的吹捧,沈武有了飘飘然的感觉。

他想当然地认为自己是最棒的,从此,他经常因为觉得老师讲课讲得不好而不去上课,也从不参加集体活动。

他时常沉浸于武侠小说、言情小说的世界里。

他自负地认为,自己这么聪明,对付考试是小菜一碟。

就这样,虽然他从未在考试中掉队,但为人不容他乐观。

在三好学生的人选中,同学们总是不会选他。

自己得不到三好学生的荣誉,他就说别人只会死读书;自己评不上优秀称号,他就说别人只会溜须拍马、笼络人心。

到了高三,学校两个保送上清华的名额自然没有他的份。

他只有自己考上大学——这也是水到渠成的事,他自负地认为,自己是省第一,我不上名牌大学还有谁能上。

于是,他自负地向全班同学宣称,他要考上全国最著名大学。

从此,他似乎是更加努力地学习了,无奈由于心态不正,他学习起来总是力不从心。

自负心理容易使人意志脆弱,经不起挫折和打击。

在高三最后一次模拟考试公布成绩时,他的成绩突然掉了下来。

第二天早上,人们在学校五层高的办公楼前发现了沈武的尸体,他的口袋里装着一份浸透了鲜血的遗书。

他说:“因为我知道自己再也骄傲不起来了,对我而言,没有了骄傲的资本就如同剥夺了自己的生命。”

在深深惋惜沈武年轻的生命的同时,更察觉了人性的深处的悲哀,也许沈武到最后也不知道是自负让他失去了生存的勇气,是自负剥夺他的生存的欲望。

一般地说,自负的孩子多具有某种先天优势,这使他们不能正确客观地评价自己,因而就得意忘形,目空一切。

所以王尔德说:“人们把自己想得太伟大时,正是显示本身的渺小。”

自负者习惯沉浸于虚无的胜利幻想中,他们常常因为一次的成功就自我满足,眼前显现的永远是早已逝去的鲜花与掌声。

把别人给予他们的荣誉看作是理所当然的,他们不能静下心来想一想如今自己都做了些什么,都收获了什么。

自负的孩子总认为曾经的成功能长久,总认为别人一直会甘拜下风。

所以,他们自视清高、目中无人,更有甚者非但自己不思进取,还伺机嘲讽别人的努力,这种扭曲的心理,最终会给自己导演出悲惨的人生。

1.不要过高评价自己。

或许你有一定的潜力,最重要的是你要把它发挥出来,变成实际的能力和成果。

2.做事之前要做正确估计。

一件事如果你凭自己的能力非常吃力,很难达到,就不要去“硬啃”

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