陶宁竖起一根手指摇了摇：“肯定还会有下次。”
当时徐秋意以为她是在开玩笑，没想到这个下次来得确实很快。
这一回的科目是语文。
徐秋意是去交硬笔书法稿子，准备去参加比赛赢个名次拿奖金的。
今日进去一看，办公室里又多了一个眼熟的常客。
正是在阅读理解题“如何理解作者对父亲双手的描写？这其中表达了作者什么情感？”
下横线上写下“不太理解”
的陶宁。
语文老师：“为什么要写这个答案？”
陶宁挠挠脸，不太好意思道：“对不起老师，我从小没有爸爸，是单亲家庭。”
语文老师语结：“……”
徐秋意：“……”
就算语文老师没说话，徐秋意也能听见年轻的语文老师心里狂敲木鱼的声音。
语文老师愧疚又结巴：“这，我……不好意思。”
陶宁展颜一笑，眼神清澈：“这有什么不好意思的老师，没个爸而已，我也长那么大啦。”
语文老师再度：“……”
救救我，谁来救救我。
才进入教育行业几年的语文老师显然没有其他科任老师那样的大心脏，更何况对面站着的是校董女儿。
负责任的老师都有那么一个通病，一是见不得学生不学好，二是舍不得不管想学好的学生。
最近陶宁确实是轮番被老师们叫进办公室里，有桃李满天下的陈老师先身士卒，奠定了基础，知道陶宁不会不听后，都纷纷效仿陈老师。
好不容易逮到机会，迎接语文老师的是这样的暴击。
最终语文老师在讲解一通依然得到陶宁清澈又礼貌的“老师我还是不太懂”
的眼神后，摇来了救兵。
她说：“秋意你给她讲讲，老师去倒点水。”
言罢，赶紧去喝口水压压惊。
徐秋意只好接过任务，试图说了说，然而得到了有效反馈。
陶宁一脸受教：“你这个角度我没想过，你爸应该对你很好吧？”
徐秋意：“他对我不好，这是我瞎编的。”
陶宁将她神情收入眼底，心里有些疑惑。
明明提起生父时徐秋意的表情是很明显的厌倦，那又为什么世界线中屡屡心软，而不是抓紧机会当断则断呢。
应该原生家庭都是解不开的结吧，她的父母对她好像……
唉，记不起来了。
徐秋意想到眼前这人刚刚的没爸的惊人之语，以为对方好奇这种情感，毕竟陶宁从小没有，但她惭愧，以她的经历实在说不出几点好。
思来想去，只好转移话题，她说：“其实回答这种题目有一套方法的，按照这个去写答案，不会分数太低。”
陶宁果然提起精神了，兴致勃勃道：“还有这种事？”
跟人对上目光，徐秋意没忍住说：“我写在笔记本上了，等会找到拿给你看看。”
陶宁惊喜道：“你愿意借给我？”
有前车之鉴，人总会对相似的又不好经历的事情更在意些。
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