张一凡在香山县实现的，有点类似义务制教育，但是不强制，以利诱之。
此时，他借着这个机会，给朱标这个未来的皇帝科普下全民教育的好处，同时也是说给老丈人听的。
要是有可能，就希望老朱同学能在他社学的政策上再进一步，就能惠及更多的大明百姓。
毋庸置疑，朱元璋同学是重视教学的，要不然，他也不会下旨大规模推出社学。
当时，朱元璋就曾下诏日：“自胡元入主中国，夷狄腥膻，污染华夏，学校废弛，人纪荡然。
加以兵乱以来，人习斗争，鲜和礼义，今朕一统天下，复我中国先王之治，宜大振华风，以兴治教。
“
但是，张一凡认为这还不够，他的这种社学推广，也就他在位时有点用，朱棣发动靖难，就一下破坏了社学，倒退了很多。
到了成化年间，杨继宗为嘉兴知府，大兴社学，下令“民间子弟八岁不就学者，罚其父母。”
这种如果形成制度，才具有约束性。
只是很可惜，这只是某个知府自己下令而已。
此时，张一凡听到朱标提到义务教育的话题，便提醒他道：“这一块，最好朝廷必须要有补助，要不然，有的百姓家，真得是上不起学的。
朝廷投入了这个钱，未来人才就会多很多，受益是无穷的。”
朱标听了，点点头说道：“有香山县为参考，我心里有数，等回头到了京师，我会和父皇商量的。”
听到这话，张一凡就高兴了。
一旦他们两人达成共识，那就等于大明开国两代皇帝的制度都会保持不变。
经过两代皇帝的义务教育，那大明朝将来的成就，会得到一个历史上达不到的高峰。
随后，又听朱标在继续说道：“第二，就是要进行舆论管控，包括且不限制这些闲书、戏曲、评书之类的审核……”
听到这里，张一凡提醒朱标道：“其实，如果大明百姓的识字率高了的话，可以办一份报纸，就是报道各类消息的纸张合集，解读最新的朝廷政策，把发生的一些事情进行点评等等，都容易让朝廷掌握舆论，不至于被他人引偏了！”
“这个可以有！”
朱标一听，很感兴趣地说道。
张一凡看着他，继续给建议道：“这种就是宣传了，通俗一些，方便百姓理解，如果能寓教于乐，那就更好了。”
朱标一听，立刻想到了什么，便询问张一凡道：“你是说，把你的那些大白话的说法，还有那标点符号，是这个叫法没错吧？都推广开来？”
“是啊，最好是这样了。”
张一凡听了，也是想到了什么，便对朱标说道：“对了，还有，我觉得如今这个识字教学，还是太慢了，也不够效率。
你看，可不可以这样，发明一套拼音，就是注释怎么读汉字的，定一套标准出来。
这么一来，学子只要先掌握这套拼音的用法，就能自己认读不认识的字了，你看怎么样？”
“咦，你这个想法好啊！”
朱标一听，顿时大喜，连忙要求道，“我觉得不错，那你搞一套出来，回头我给父皇建议？”
张一凡一听，当即摇头道：“我没这个时间啊，除非我不当这个县令了，不派其他活给我，那我就可以搞搞看！”
大明开国之初，其实官话都是前朝留下来的，朱元璋有关注这一块。
你要是说，这个时候给出一套拼音，那以什么为标准？张一凡是没法做主的，还是要朱元璋来拍板。
后世那一套拼音，绝对是不适合这个时代的。
但是，拼音的思路，却是可以用的。
根据当前的实际情况，要想搞出一套拼音，绝对也是伤脑筋的事情。
如此种种之下，张一凡才不会傻了把这个耗时间耗脑力的活给揽下来。
张一凡拒绝之后，想起什么，便提议道：“隔壁阅览室那里不是有两个饱读诗书的么，回头让他们搞就成了！”
朱标一听他提起宋濂师徒，顿时就笑了，放过了张一凡道：“那行，回头我和父皇去说说这个事情！”
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