亲卫们听懂了，把背挺得直直的。
杨承应这边闹脾气，徐光启那边不买账。
夹在两人中间，孙元化和茅元仪最为难受。
特别是孙元化，老师是他请来的。
老师却既不待见实际主事的杨承应，又不肯给几何原本等书籍。
眼看杨承应第十次登门，还被拒之门外。
他和茅元仪商量，决定去拜访杨承应，缓解一下紧张的气氛。
不料，他们刚到帅帐外就被耿仲明拦住去路。
“二位先生，有大事要见将军吗？”
耿仲明问。
这让他们怎么回答？
这种事说大不大，说小不小。
茅元仪便反问道：“将军在干什么？”
“他在编写什么教材，具体叫什么，我也不知道。”
耿仲明挠了挠头，“总之，将军特别吩咐过，如果没有大事，一概不见。”
难道他真要编数学教材？
茅元仪和孙元化对视一眼，转身离开。
孙元化边走边问道：“止生弟，你觉得将军说的是气话，还是认真的。”
“我觉得是认真的。”
茅元仪想了一下，继续说道：“将军的性子，你我还不清楚，雷厉风行。
他说现在干什么，绝对会立马着手。”
“言之有理。
他一直说想要几何原本，只是想作为参考。
我看他说的不像假话，是真的动手。”
孙元化说到这里，拉着茅元仪的手朝老师的住处快步走去。
他想把这件事告诉老师。
然而，茅元仪把他拉住了：“不急。
先生对将军的才干，还不十分了解。
不如等将军写出来，再给先生看。”
“妙啊。”
孙元化双掌一击。
两人一拍即合，决定把这事暂时隐瞒下来。
杨承应说干就干，先是努力回忆一遍小学数学。
然后发现自己忘记的一干二净，干脆另起炉灶。
第一部分，看图识数。
画一个圆形，旁边用阿拉伯数字写1，而不是传统的大写壹。
以此类推，画两个图形就是阿拉伯数字2。
第二部分是加减法。
主要是二十以内的进位加减法。
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